Didáctica y prácticas docentes
El pasaje de las agriculturas a los agronegocios y las transformaciones territoriales asociadas. Autor: Marcel Achkar, Ana Domínguez, Fernado Pesce Concepto: En el transcurso del siglo XX se produjeron transformaciones estructurales en el sector agropecuario y como consecuencia, en los territorios rurales a escala global. Este artículo describe las transformaciones…
Las Ciencias Naturales y los recursos tecnológicos en el Uruguay. Posibles escenariosCiencias Naturales y TIC.¿Sinapsis? Autor: José Barrios Concepto: Este artículo plantea una visión sobre el trabajo en Ciencias Naturales y los recursos tecnológicos, que se acuña en el intercambio con docentes desde diferentes roles: dirección, inspección, miembros del Equipo…
¿ADN en la escuela...? Autor: Dinorah Rodríguez Concepto: ¿Por qué nos parecemos a nuestros padres, pero nunca somos idénticos a uno de ellos?. ¿Por qué, aunque seamos muchos hermanos, todos somos diferentes? ¿Por qué me parezco mucho a la abuela? En este artículo la autora explica la pertinencia del tema…
Rol docente Autor: Shirley Siri Concepto: La autora plantea en este artículo que la docencia es una profesión dinámica, ya que en ella convergen los conocimientos y el avance científico, el avance tecnológico y el contexto social, todos ellos en permanente cambio. Estos cambios hacen que surjan distintas corrientes didácticas…
Imagen y realidad. - Un nuevo campo de conocimiento para la Educación Artística Autor: Lellis Díaz Concepto: La tecnología ha provocado el tránsito de las artes visuales hacia la cultura visual, lo que significa una gran transformación y ampliación del campo de conocimiento de la Educación Artística, abarcando todo tipo…
Descubriendo nuestra propia paleta Autor: Ana Laura Areosa, Ellen Cardozo, Mª Elena Moar Concepto: En este artículo las autoras plantean el concepto de arte, el valor principal de las artes, la finalidad y la importancia de la Educación Artística. La escuela es un lugar protagónico como trasmisor de conocimientos en…
Código barrio - La otra cara Autor: Claudia Gauna, Pierino Rava Concepto: Este trabajo corresponde a una Mención del Concurso de Trabajos Didácticos de la Revista QUEHACER EDUCATIVO, 2007. Las autoras cuentan una experiencia interesante realizada en la escuela a partir del estudio de la televisión. Algunos de los principales…
¿Puede una anécdota mejorar la producción escrita? Autor: María Teresa Ferraz Concepto: Con el objetivo de mejorar las producciones escritas y reflexionando sobre sus prácticas, la autora relata una experiencia que le permitió adecuar su planificación y modificar estrategias. Todo el artículo es un interesante ejemplo de cómo esta profesional…
La enseñanza de la resta (II) Autor: Andrea Di Biase, Andrés Ambrosio Concepto: Analizados en el artículo anterior el problema de los significados más comunes de la resta, los autores ahora nos advierten sobre la fabricación de obstáculos didácticos para el aprendizaje de la sustracción. Revista Nº 90Agosto de 2008
Aportes y reflexiones para el abordaje de las familias en la escuela. Autor: Soledad Correaz, Paola García Concepto: La necesidad de problematizar sobre la temática de las familias como contenido a abordar por la Ciencias Sociales en el primer ciclo, lleva a las autoras a reflexionar sobre la realidad social,…
La astronomía: Una disciplina que enseña a observar Autor: Entrevista realizada por la Revista Novedades Educativas Nº 84 en el marco de la reforma curricular Concepto: La entrevista que en esta oportunidad transcribimos corresponde a HORACIO TIGNANELLI, nacido en la ciudad de Buenos Aires. Graduado en la Facultad de Ciencias…
Complejidad, diversidad y transformaciones en nuestros ecosistemas y territorios Autor: Marcel Achkar, Ana Domínguez, Fernando Pesce Concepto: En nuestro país y en la región se han generado un conjunto de transformaciones que provocan cambios en el paisaje, en las lógicas de producción e inversión y que acrecientan la demanda de…
Algunas propuestas de Educación ambiental en la escuela. (Parte III) Autor: María Ines Copello, Claudia Cousin, Clevia Aguiar Concepto: Este trabajo fue elaborado en equipo, y gira en torno a cómo una comunidad de aprendizaje vivencia su biorregión y construye el sentido de pertenencia a la misma. Revista Nº 90Agosto…
Aprender y enseñar Ciencias. Desafíos, estrategias, y oportunidades Autor: María Dibarboure Concepto: Desde este artículo se comparten algunas notas tomadas por la autora en el IV Foro Latinoamericano de Educación: “Aprender y enseñar ciencias. Desafíos, estrategias y oportunidades", que se desarrolló en la sede de la Fundación Santillana, en Buenos…
Todo cambia Autor: Ana Laura Lujambio Concepto: Trabajo presentado en el Concurso Didáctico 2007 que se hizo acreedor a una mención. En él se plantea: “Todo cambia, la Ciencia, el Conocimiento, nosotros. Señal que hay mucho que aprender". Revista Nº 90Agosto de 2008
Sabas Olaizola - De Decroly a la escuela Nueva nacional Autor: Marta Nalerio Concepto: Sabas Olaizola llevó adelante su experiencia en la Escuela Experimental de Las Piedras. Este trabajo está planteado para analizar y comprender el modelo pedagógico que aplicaba y por qué esa escuela marcó tanto a quienes tuvieron…
Educación y pensamiento complejo: la organización del conocimiento Autor: Mabel Quintela Concepto: El enfoque de la complejidad hace indispensable la búsqueda de vías para una diferente y nueva forma de organizar conocimientos y prácticas educativas, problematizando los saberes y construyendo una alternativa para la emancipación. Revista Nº 86Diciembre de 2007
Los saberes en juego en el acto de enseñanza Autor: Eloisa Bordoli Concepto: Este artículo plantea algunas reflexiones en torno al saber en el espacio áulico y a la relación que los sujetos articulan con el mismo. Ese movimiento dialéctico de saber-no saber habilita a todo sujeto, más allá del…
Los contenidos de la enseñanza de la lectura en la escuela Autor: Lilián Bentancur Concepto: ¿Qué contenidos de enseñanza de la lectura deberían abordarse en la escuela? Su secuenciación debería sustentarse en los principios de complejidad y recursividad, al tiempo que habría que distinguir entre contenidos que se abordan sin…
El aporte de las Ciencias Sociales a la educación en la paz y los derechos humanos Autor: Isabelino A. Siende Concepto: En el ámbito de los contratos pedagógicos, la educación para la paz y los derechos humanos se enmarcan en una propuesta integral, diferente en su enfoque, no en su…
Los desafíos de enseñar arte Arte...¿por qué? Autor: Alicia Muzante Concepto: Muchos docentes manifiestan no estar capacitados para enseñar arte en las escuelas. ¿Qué hay que enseñar en este terreno? ¿Para qué? Y ¿cómo? Este artículo responde estas preguntas y constituye un aporte para que los maestros puedan ser mediadores,…