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Planificar y reflexionar sobre la enseñanza. Construyendo caminos

En la literatura específica acerca de la enseñanza encontramos muchas definiciones de planificación basadas en distintos paradigmas, referidos a diferentes épocas y contextos.
Adherimos a la concepción que sostiene que cuando un docente planifica, enseña y evalúa sus clases, pone en juego una serie de saberes que ha adquirido durante su formación inicial, y sigue adquiriendo en forma más o menos sistemática durante su desarrollo profesional.
Al mismo tiempo reconocemos los paradigmas que consideran a los docentes como profesionales reflexivos, investigadores de sus propias acciones y productores de saberes, que postulan que los cambios educativos solo son posibles si se teorizan las experiencias y se experimentan las teorías.

Información adicional

  • Como citar este artículo: ANIJOVICH, R. ; CAPPELLETTI, G. (abril, 2018) Planificar y reflexionar sobre la enseñanza. Construyendo caminos. Quehacer Educativo, Año XXVIII (148), 8-14.
  • Palabras clave: planificación reflexión sobre enseñanza formación docente didáctica
  • Mes de publicación: Abril
  • Año de publicación: 2018
  • Autor: ANIJOVICH, R. ; CAPPELLETTI, G.